齊步作

逆轉針 (三) 班旗

涼亭聚會到後來演變成我們班一天中最期待的歡聚時光，也是我們這群「壞份子」轉變的契機。尤其星期一中午最是熱鬧；大家紛紛利用星期日去「實驗」彼此的經驗，彷彿為了延伸彼此的回憶般，涼亭變小了，但是內容卻變寬敞了。

這期間，老師幾乎全程參與，而我們也漸漸找到彼此的專長。有幾位同學加入了田徑隊、吉他社，而我亦加入了童軍隊，光明正大的玩耍。

老師的精彩名言不勝枚舉。我記得最清楚的一段話是：『玩要玩到骨子裡，吃要吃到肚子裡，書要讀到腦子裡，做人要懂得事理。』聽起來好似簡單，然隨著年齡增長屢經世事，卻益發顯得「簡單」實屬不易。

由於班上已加入或想參與學校田徑、手球隊的人數不少，因此對於學校即將到來的運動會格外重視。其中，班旗的設計及製作更是絞盡腦汁，幾乎到了全班參與的田地。我們的假日作業就是每個人要畫出一幅最理想的班旗草圖，而我則是將一隻老鷹直接繪在簡單的白布上。班上最後決定由我負責班旗的繪製，這也是我『正式』接觸繪畫的起點。(小時候，除了捏土丸子外，最簡單的消遣就是徒手畫。最有成就感的畫就是把爸爸畫得不像他而得到讚賞，最受挫的畫則是把「荒野大鏢客」的男主角畫成了自家受雇的歐吉桑。所以我的繪畫天份始終沒受到家人的青睞。)

結果，交出班旗的當天，我卻被罰站到教室走廊。雖然罰站對我而言是司空見慣，但是為了繪製班旗被罰站，卻讓我無法接受。畢竟，我是為了漏夜趕製班旗才來不及寫作業的啊…………。

還記得那一天班上的氣氛很僵，個個義憤填膺。中午為了抗議老師的處分，大家改成在教室用餐。沒想到老師早就知道我們會這麼做，也早準備好直接到教室與我們共進午餐。

她進來的第一句話：『果然很團結！』瞬時教室一片笑聲……。

她輕鬆的說著：『做學生本來就要完成最基本的本份，不可以用任何的藉口去推諉。如果為了完成班旗而無法繳交作業，那就表示沒有能力同時兼顧兩者。』聽到此，我的眼淚不由自己的滴落桌面。老師裝做沒看到，邊吃飯邊讚賞班旗，還不時問我費用是否夠用等等……。她藉著用餐時間，輕鬆的化解了一場師生可能的對立局面。

對於叛逆、懵懂的我而言，學習與興趣的建立，往往要有個能夠引領我、說服我，這個事物在當下是好玩的，並能夠在循序漸進中去激發我的好奇；同時還必需讓自己處在有挑戰而非命令，偶有錯誤卻不覺受挫，即便失敗，卻可以從頭再來的學習。

說來，我的老師在所有老師中相貌最平凡，個兒也不高，且最不擅長的就是「笑」。經由幾次接觸，知道老師家中經濟並不富裕。或許因為家庭的重擔，使得她看起來比實際年齡還要蒼老許多，這讓我更感恩、珍惜那段便當的歲月。我相信，在她嚴謹僵硬的嘴角下，必有她幽默慧黠的智慧。

三年時光歡樂無數，寫不盡徒增懷念。老師所給予的不止是學業上的傳授，而是取之不竭，用之不盡的人生道理。

謝謝老師，辛苦您了！

註：我後來也加入了田徑隊，在畢業典禮上擔綱體育學生代表。我的父母一直無法相信跛腳的小孩居然可以拿到體育獎，甚至還玩出了一個名堂。